Le « Who is it ? » est l’équivalent du « Qui est-ce ? » Cela nous a appris à retrouver les personnages grâce à leur sexe, leur nationalité, leur âge, leur couleur et type de cheveux, leur couleur d’yeux, leur couleur de peau, leur barbe…  ou les accessoires sur leur visage. On a fabriqué nous-mêmes nos jeux. On a pris …

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Dans le cadre de l’enseignement de la SVT (Sciences de la Vie et de la Terre), les élèves ont observé, en réel, l’appareil respiratoire des poissons : les branchies. En surmontant leurs appréhensions, ils ont tous disséqué une tête de poisson (truite saumonée, sardine, brochet) en 3 étapes : couper l’opercule pour dégager et voir …

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Rien de tel que de pouvoir observer directement les animaux pour comprendre et apprendre comment ils vivent (morphologie, respiration, alimentation, déplacement). Par la suite, la classe de 6ème/5ème travaillera, en Sciences, sur la classification des êtres vivants. Le lapin nain « Marseille » Le mot « lapin » est un mot qui désigne plus d’une vingtaine d’espèces de mammifères …

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En collaboration avec une enseignante de Physique-Chimie, les élèves de 6ème/5ème ont travaillé sur l’électricité. Observation, expérimentation, déduction, schématisation sont au programme. Le cours s’est déroulé dans une salle de Sciences du bâtiment B. Le matériel utilisé pour cette expérience : des fils électriques, une pile plate, une boîte électrique à trois orifices, une petite …

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